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    浅谈农村中小学教育的困境

    2020.11.04 | 秋思 | 1753次围观

      秋思所在的学校是一所典型的农村山区学校,位置偏僻,远离城镇。学生都是来自周边的农家子弟,父母长年在外打工,由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚管教。这样的生源就已经决定了我们的教育教学之路比城镇中小学老师走得加倍艰难。因为种种原因,秋思一直待在这个学校,教了20年初中数学,近10年给我感觉是学生一届不如一届,没有最差,只有更差。为什么会这样呢?

    农村中小学教育 

      一、农村中小学校师资薄弱

      由于历史原因和现实原因,农村中小学校教师的整体素质远远低于城市学校。即使到今天,农村中小学校依然难以招聘到正规师范院校毕业的本科生,多数是二级学院的三本毕业或专科毕业,二本和一本毕业非常少,并且有相当一部分是非师范专业改考教师资格证来的,大部分是文科毕业,理工科的稀缺。教师本身的硬实力差一些,专业又不对口使得农村中小学校师资薄弱的问题并没有真正改善。而另一个重要原因就是农村中小学校留不住好老师,毕竟“人往高处走,水往低处流”,农村中小学校无论硬件、软件、生活等各个方面都无法与城市学校相比,农村中小学校优质师资的流失是无法阻挡的。

      二、农村家庭对教育不重视

      农村学生的家长文化程度普遍低,即使到了今天,大多数家长也就初中文化,至于爷爷奶奶一辈的基本上是小学文化,甚至有的爷爷奶奶压根就没有上过学。文化程度的高低决定家长眼界的高低,他们没有超前的意识,思维还停留在传统的农业文化中。尽管有很多农村孩子的父母进城打工,但他们大多从事体力劳动,潜意识里会认为读书不多也能赚钱。虽然也会要在言语上要求孩子好好读书,但多数时候他们的言行给孩子带去的还是“读书无用”的思想。这就导致了现在大部分农村孩子对学习并不重视,他们完全认识不到“多读书,读好书”对他们将来的人生的会产生怎样的积极影响。

      三、农村优质生源流失严重

      近10多年来掀起的农民工进城潮也让很多父母不仅赚了钱,也极大的提高了他们的思想和眼界,对孩子的学习要求非常严格,也愿意在教育上花更多的钱去改善孩子学习的条件和环境,纷纷把孩子转到城里去读书,让孩子接受更好的教育。这部分进城的孩子有超过60%是基础较好、头脑聪明、反应更快、学习刻苦、善于钻研的学生。一个班如果有超过30%这样的学生,对这个班的积极影响是非常大的,毕竟榜样的力量远超口头的说教。而现实是,农村中小学校里班里会读书的、家庭条件较好的逐年在减少,从小学一年级到六年时,至少流失60%,到了初中后还会继续流失,留下来要么是家庭条件实在是太差而走不了,要么是成绩太差家长没有什么期望,完成九年义务教育就完事的那种。这种现象随着城镇化的进程还会继续加剧。

      四、农村学生学习认识不足

      家庭对教育的重视与否决定了学生对学习的态度,而学习态度又决定了学习过程,学习过程影响学业成绩。家庭对教育的不重视,直接导致学生对学习抱无所谓的态度。大多数农村学生在学校接受五天教育,回家两天就完全被抵消了——在家里没有人管教,没有人督促,玩手机、看电视、打游戏、吃零售、不做作业不看书、不复习不巩固,种种不良习惯全都暴露出来了。如此反复,只能是基础越来越差,能力越来越弱,成绩自然就不用提了,年级越高,这种现象越严重,到了九年级时,这部分学生的学习基本无药可救了。

      五、农村学生惰性日益严重

      近10年是中国经济飞速发展的10年,因为进城打工,大多数农村家庭的经济得到了极大的提高。但是也正因为父母长年在外打工赚钱,他们潜意识里认为自己对不起孩子,缺少对孩子的关爱,要弥补这种爱的缺失只能通过物质进行补偿。大多数农村孩子都能感受到这一点,并且认为父母这种做法是理所当然的,再加上网络上很多不正常的信息导向,于是原本质朴纯洁、吃苦耐劳的农村孩子变得更追求物质上的享受而不愿意努力付出,认为父母会把自己将来的一切都铺垫好,自己不需要努力,更不需要奋斗,学习好不好不重要,有个好父母就行了。基于这种观念,大多数农村孩子不去考虑自己的将来,遇到困难时,不管是学习还是生活上的都不会想办法去解决,要么交给老师,要么交给父母,如果没有人帮忙解决就直接放弃了。

      六、农村教师缺乏职业成就感

      农村中小学校办学条件和生活环境本来就比城市学校差,对农村教师而言,这本身就是一种失衡。再加上优质生源流失日益严重,导致“巧妇难为无米之炊”,即使老师们再怎么样勤勤恳恳、兢兢业业,苦口婆心的教育学生,想方设法把知识传授给学生,但学生不买账,不想学,不肯学,导致自己的努力白费。天长日久,心里自然会产生“费力不讨好”的想法,只会让老师彷徨、不安、懈怠。条件差还可以克服,但努力工作得不到预期的回报,心理上的失落感可想而知。这也导致相当一部分农村中小学校老师职业成就感不强,工作并不能做到积极主动。其实,这种现象也不仅仅在教师这个行业中存在,在其他行业也同样存在,毕竟这是人性的一部分。

      洋洋洒洒写了一大堆,确实也是秋思有感而发,或许有些片面,但可以肯定的是这些都是广大农村中小学教师心中存在的困惑。秋思不是教育专家,面对这种局面深感无力,只能是尽自己的一颗尚未丧失的“教育之心”,尽自己最大的努力去做好自己该做的事,做到心中无愧!

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    1条评论
    • Xian 发表于 8个月前 回复

      农村中小学教育的发展确实很艰难。